Neuer Leseclub unserer Grundschule
„Von allen Welten, die der Mensch erschaffen hat, ist die der Bücher die Gewaltigste“, sagte einst der Publizist Heinrich Heine. Die Tiefen der Bücherwelt der heranwachsenden Generation nahezubringen, gestaltet sich jedoch nicht immer einfach. Neben der Anerziehung von Lesegewohnheiten im Elternhaus kommt unsere Grundschule ihrer unterstützenden Funktion als Bildungseinrichtung verstärkt durch den neuen Leseclub nach.
Mit einem mehrstündigen Programm gaben SchülerInnen unserer Grundschule den Startschuss für das Leseclub-Projekt. 20 Kinder aus der ersten Klasse besuchten mit zwei pädagogischen Fachkräften die Räumlichkeiten der Stiftung Lesen und weihten dadurch den neuen Club ein. Nach einer Einführung und Begrüßungsrede für die Kinder durch den Leseclub-Vorsitzenden nahmen die ErstklässlerInnen an einer Lesestunde teil. Dafür durften sie aus den Bücherregalen ein Buch auswählen und jeder für sich in konzentrierter Atmosphäre darin lesen.
Mobiles Erzähltheater mit dem Kamishibai
Nach einer Pause schloss an die Lesestunde die Kamishibai-Vorführung an. Beim Kamishibai handelt es sich um ein Erzähltheater, welches seinen Ursprung im japanischen Kaiserreich hat. Durch verschiedene Bildkarten, die in einen Holzrahmen gesteckt werden, bekamen die Kinder sehr anschaulich eine Geschichte erzählt. Im Anschluss an die Kamishibai-Vorführung konnten sie ihre neu gewonnenen Eindrücke in der Bastelrunde in die Tat umsetzen.
„Wir planen, zukünftig regelmäßige Treffen im Leseclub durchzuführen“, so der verantwortliche Schulsozialpädagoge. Neben der ersten Klasse möchte man nach und nach auch die Kinder der höheren Klassenstufen miteinbeziehen, um ihre Lesegewohnheit zu stärken bzw. bei Kindern, die nicht regelmäßig lesen, überhaupt erst eine Lesegewohnheit zu schaffen. „Wir haben die Eröffnung des Leseclubs bewusst mit der ersten Klasse durchgeführt, da dies die Startklasse der Schullaufbahn eines jeden Kindes ist“, führt der Pädagoge weiter aus. Denn je früher man sich damit befasse, das selbstständige Lesen bei Kindern zu verankern, desto nachhaltiger und beständiger gestalte es sich. Daneben führt die regelmäßige Teilnahme am Leseclub zu einem ausgeprägteren Motivationseffekt innerhalb der Schülerschaft, da das Bücherlesen anlassbezogener wird. Wenn sich die Kinder individuell in ein Buch vertiefen und dies zugleich in der Gemeinschaft tun, wie es im Leseclub der Fall ist, schafft es eine anregende Lese-Atmosphäre, von der sie profitieren.
Neue Schulbibliothek: Ein Portal in die Welt der Bücher
Parallel dazu arbeiten wir derzeit am Aufbau einer eigenen Schulbibliothek. Zwar verfügt sie bereits über Materialräume, in denen die Schulbücher gelagert werden, doch das Konzept der Schulbibliothek geht darüber hinaus. Denn neben den herkömmlichen Schulbüchern wird dort zukünftig auch Kinder- und Jugendliteratur für verschiedene Klassen sowie Altersgruppen angeboten. So hat die Schülerschaft die Möglichkeit, die Bibliothek sowohl für den Unterricht als auch für private Zwecke selbständig aufzusuchen, Bücher auszuleihen oder vor Ort zu lesen und zu lernen.
Anlass der Veranstaltung
Die Leseclubs sind eine bundesweite Initiative und ein wichtiger Baustein einer nachhaltigen Leseförderung. Unter dem Motto „Entdeckt neue Welten“ bietet der Club Kindern einen Raum, in dem sie in einer freizeitorientierten Atmosphäre in die Welt der Geschichten eintauchen, sich austauschen und kreativ sein können. Begleitet wird der Club von pädagogischen Fachkräften und ehrenamtlichem Betreuungspersonal, die in wöchentlichen Treffen die Kinder durch spielerische Aktionen zum Lesen motivieren.
Das Kamishibai – eine japanische Tradition
Beim Kamishibai wiederum handelt es sich um ein japanisches Papiertheater bzw. um ein Märchenbilderschaukasten auf der Straße. So nutzten einst japanische Süßigkeitenhändler im 19. sowie im 20. Jahrhundert das Kamishibai als Werbemaßnahme für ihre Süßwaren. Mittlerweile hat es sich zu einem Medium entwickelt, das ebenfalls im pädagogischen Bereich eingesetzt wird. Denn das Kamishibai schafft eine vertraute Atmosphäre zwischen den Anwesenden, vergleichbar mit dem gemütlichen Vorlesen einer Bilderbuchgeschichte, jedoch mit dem Vorteil, dass alle Kinder gleichzeitig das Bild sehen können. Dabei entsteht eine lebendige, interaktive Kommunikationssituation. Es fördert dadurch folgende Bereiche besonders stark: Sprache, freies Erzählen, Sprechen vor größeren Gruppen, Zeigen und Verarbeiten von Emotionen, Kreativität, musikalische Fähigkeiten und Umgang mit verschiedenen Medien.